Makalah Hasil Observasi SD

BAB 1

PENDAHULUAN

A.     Latar Belakang

Pendidikan mempunyai peran penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga pendidikan harus dilaksanakan dengan sebaik-baiknya untuk memperoleh hasil yang maksimal. Sekolah Dasar (SD) merupakan salah satu lembaga formal dasar untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Sebagai calon guru, kita perlu mengetahui permasalahan yang akan muncul dalam proses pembelajaran SD. Dari pengalaman itu dapat mempersiapkan kami sebagai calon guru untuk dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul nantinya secara tepat. Dan PKN adalah salah satu mata pelajaran yang tercantum dalam kurikulum SD dan menjadi pelajaran wajib yang harus dikuasai oleh siswa. Banyak permasalahan-permasalahan yang sering muncul dalam kegiatan pembelajaran PKN. Untuk mengetahui permasalahan itu kami mengadakan observasi di SDN 2 Ciloa, yang terletak di Kecamatan Kramatmulya, Kuningan, Jawa Barat. Kelas yang kami observasi adalah kelas 2.

Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan pada hari Rabu 28 September 2016, kami menemukan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam kegiatan pembelajaran seperti situasi dan kondisi kelas ini bisa dikatakan kondusif. Tetapi ketika guru menerangkan, siswa cenderung mainan sendiri. Banyak siswa yang asik berbicara dengan teman sebangkunya, sibuk dengan dirinya sendiri. Meskipun kondisi di kelas ini ramai tetapi siswa tetap aktif dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh gurunya.

B.     Tujuan Observasi

1.    Mengetahui pelaksanaan pembelajaran PKN di kelas.

2.    Mengetahui keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.

3.    Mengetahui permasalahan-permasalahan yang muncul dalam pembelajaran PKN.

C.     Manfaat Observasi

1.    Kami dapat melihat langsung proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas antara siswa dengan guru.

2.    Untuk mengetahui penggunaan metode dan media yang tepat dalam pembelajaran.

3.    Untuk mengetahui cara mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul dalam pembelajaran PKN.

BAB 2

HASIL OBSERVASI

A.     Profil Sekolah dan Profil Kelas

Profil Sekolah                  :

Nama Sekolah                  : Sekolah Dasar Negeri 2 Ciloa

Alamat                             :

Fasilitas Skolah                :

·      Ruang Guru,

·      11 Ruangan Kelas,

·      Lapangan olah raga,

·      Perpustakaan,

·      Tempat ibadah, dan

·      Kantin.

Profil Kelas                      :

Nama Wali Kelas             :

Kelengkapan Kelas          :

ü Daftar Siswa,

ü Jadwal Piket,

ü Jadwal Pelajaran,

ü Kalender,

ü Hasil karya siswa, dan

ü Alat Kebersihan Kelas.

       Jumlah Siswa                   :          

       Kondisi Fisik Kelas          :

·         Ukuran kelas sudah mencukupi syarat yaitu 8x7 meter.

·         Dilengkapi dengan cahaya dan pentilasi yang baik.

·         Formasi tempat duduk di kelas ini adalah masih berderet dengan setiap meja di tempati oleh kedua siswa.

·         Dalam penataan perabotan seperti lemari, meja, meja guru, dan alat kebersihan sudah baik dan rapih.

·         Keadaan kebersihan dalam kelas sudah cukup baik.

B.     Proses Pelaksanaan Pembelajaran

1.    Pelakasanaan pembelajaran PKN di kelas

Dalam pelakasanaan pembelajaran PKN di kelas 2 guru menggunakan metode ceramah dan praktek. Guru memberi contoh di depan kelas, setelah itu guru bersama-sama dengan siswa saling berinteraksi.

2.    Keaktifan Siswa

Pada pertengahan hingga akhir pelajaran keaktifan siswa pun mulai berkurang karena guru hanya menggunakan metode ceramah. Namun pada akhir pelajaran guru memasuki sesi tanya-jawab kepada siswa, dan keaktifan siswa pun muncul kembali, siswa mengangkat tangan  berebut menjawab,dan hasil pendapat siswa pun dibahas bersama-sama.

C.     Permasalahan - Permasalahan yang Muncul Dalam Pembelajaran

Masih banyak siswa yang kurang memperhatikan, saat guru memberikan penjelasan. Ada siswa yang aktif mengobrol dengan teman sebangkunya, ada yang asik menggunting-gunting kertas, ada yang sibuk dengan mainan yang dibawanya. Media yang digunakannya memang sangat terbatas sehingga siswa banyak yang bingung dan bosan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

BAB 3

PEMBAHASAN

A.     Tanggapan Mengenai Kegiatan Pembelajaran

Guru masih terlihat sangat menonjol di dalam kelas. Kurangnya penggunaan metode. Pengajaran juga menjadi alasan kurangnya keaktifan siswa karena guru menggunakan metode ceramah. Pada akhir pelajaran guru memberikan pertanyaan kepada siswa dan siswa pun aktif kembali. Menurut kami kegiatan ini sangat bagus karena siswa dapat melatih konsentrasi saat diterangkan oleh gurunya.

B.     Hal-hal yang Dapat Dipelajari Sebagai Seorang Calon Guru

Sebagai guru kami dapat mempelajari cara mengajarkan materi Tentang Hidup Rukun di kelas 2. Karena media yang digunakan untuk menyampaikan materi sudah terbilang cukup. Selain itu, kami juga mengetahui bagaimana cara mengkondisikan kelas yang ramai dan cara meningkatkan keaktifan siswa di kelas. Dengan cara, memperhatikan siswa dan memerintahkan siswa agar memperhatikan guru karena tidak semua siswa tertib saat jam pelajaran berlangsung. Dan untuk mengaktifkan siswa, guru pun saat menerangkan pelajaran harus disertai dengan interaksi dengan siswa, mencontohkan kepada siswa kemudian siswa mempraktekkan nya. Lalu guru pun menawarkan kepada siswa untuk bertanya jika tidak ada yang di mengerti, selanjutnya guru pun memberi kesempatan untuk tanya jawab terhadap siswa.

C.     Masukan/ Ide-ide yang Mampu Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Lebih memperhatikan siswa, karena tidak semua siswa memiliki kemampuan yang sama dalam memahami materi pelajaran ini. Mengurangi metode ceramah saat pembelajaran berlangsung. Dalam pembelajaran pun, guru juga harus memberikan contoh dan mempraktekkan nya kepada anak didiknya supaya anak didik tersebut tidak hanya diam duduk tetapi juga aktif dengan cara menyuruh siswa siswi nya ke depan untuk mempraktekkan nya. Dengan cara itu juga dapat membuat proses belajar mangajarkan menjadi lebih menyenangkan dan tidak membosankan.

 BAB 4

KESIMPULAN DAN SARAN

A.   Kesimpulan

Dari kemampuan guru dalam memanajemenkan kelas sudah baik hal ini terlihat dari cara guru mengkondisikan siswa saat di kelas . Peranan guru juga sebagai model sudah baik, karena guru telah memberikan contoh yang baik kepada siswa dari tutur kata, sikap, dan tindakan. Guru sebagai pembimbing sudah sangat baik karena guru selalu memberikan bimbingan kepada siswa saat siswa menemukan kesulitan maupun saat membutuhkan pengarahan. Guru sebagai pasilitator sudah baik karena guru telah menyediakan media pembelajaran sehingga siswa dapat belajar lebih baik. Guru sebagai perencanaan sudah sangat baik, hal ini terbukti saat pembelajaran yang sukses dan masih telah di buat suatu rencana agar pembelajaran tersebut sukses.

B.   Saran

Materi yang diajarkan sudah bagus, dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa akan mudah menangkap materi ini. tetapi guru juga harus bisa mengurangi penggunaan metode ceramah saat pembelajaran berlangsung sehingga tidak terlalu membosankan.